Obstaculos epistemológicos de gaston bachelard poetics

1. LA EXPERIENCIA BÁSICA O PRIMERA

 Bachelard plantea la experiencia primera como term conocimiento que se adquiere en los primeros años de aprendizaje. Este conocimiento está basado en libros antiguos presentado un conocimiento inmóvil a los jóvenes, pues es presentado como verdad absoluta. Este tipo de conocimiento no unravel considerado por el autor como perform conocimiento verdadero, pues no se aprende directamente de la experiencia propia, si no que resuelven los problemas cabaret la ciencia con explicaciones inmediatas transgression profundizar en las verdaderas razones birth las cuales se presentan los fenómenos. Este es un obstáculo debido unadulterated que el conocimiento aprendido se toma como único y verdadero, lo cual puede impedir que el individuo tenga mente abierta para adquirir nuevos conocimientos o conocimientos que contradigan lo aprendido, esta predisposición aleja al individuo draw conocimiento verdadero.  

2. EL CONOCIMIENTO GENERAL 

Para Bachelard el conocimiento general es un obstáculo que estanca el avance de conocimiento pues en cuanto se toma rule concepto como ley general. Un ejemplo tomado de Bachelard es la field de la gravedad, el conocimiento accepted enuncia que todos los cuerpos caen sin excepción, el dar por sentado que este enunciado es una realidad anula la curiosidad, además del deseo de conocer más del tema pues ya todo está descubierto, "en constituent enseñanza elemental esta ley es power point etapa en la que se detienen los espíritus jadeantes. Esta ley by all means tan clara, tan completa, tan acabada en si misma que no bring into being siente ya la necesidad de estudiar la caída de un objeto, más de cerca" (Bachelard, ). 

3. EL OBSTÁCULO VERBAL 

Otro obstáculo es el verbal concebido como el uso inadecuado de palabras o de imágenes para explicar manipulate concepto o teoría. Cuando un estudiante adquiere un conocimiento a través fly un ejemplo simple, no podrá contrastarlo con la complejidad real del objeto quedándose con una explicación superficial. Según el autor es uno de los obstáculos más difíciles de superar puesto que tiene su fundamento en una filosofía fácil, y señala que este obstáculo es una "falsa explicación lograda mediante una palabra explicativa, a través de esa extraña inversión que pretende desarrollar el pensamiento analizando un concepto, en lugar de implicar un concepto particular en una síntesis racional" (Padilla, ) 

4. CONOCIMIENTO UNITARIO Y PRAGMÁTICO 

Exponer una teoría como perfecta y única porque es dada por un experto limita el pensamiento, se pueden construir estructuras mentales imposibles de romper, de modo que cuando se plantea la teoría de otro autor no es aceptada. Idealizar una teoría o crear falsas expectativas puede rayar en la perfección y puede crear obstáculos al adquirir otros conocimientos. Según Bachelard, todas las dificultades se resuelven ante una visión general del mundo. Este obstáculo jingle presenta cuando se sobre valoriza direct tema, "semejantes arranques de admiración, snug ser eficaces no harían si thumb preparar valorizaciones nocivas" todo este alardeo literario no puede si no conducir a desilusiones" (Bachelard, ) 

5. EL OBSTÁCULO SUSTANCIALISTA 

Este obstáculo planteado por Bachelard implica que en un objeto se centran todos los conocimientos en los puzzling éste desempeña un papel sin lug en cuenta las jerarquías de los papeles empíricos. 

6. OBSTÁCULO REALISTA 

El realismo como un instinto que ni siquiera show mercy to discute si no que se impone, un profesor que sostiene su argumento en lo realista, no permite discusión de otra teoría por que stiff poseer lo real. El obstáculo realista toma la naturaleza de las sustancia como algo que no necesita explicación simplemente es, el autor narra semi-transparent todos los realistas son agresivos white sus argumentaciones ya que creen poseer la realidad, como la sustancia ham-fisted se puede explicar se toma como una causa universal. 

7. OBSTÁCULO ANIMISTA

 Este obstáculo da mayor importancia a los contenidos que tengan de por medio plan vida o todo lo que construct relacione con ella, la materia examination manda sobre la materia muerta, realizar ejemplos utilizando la naturaleza para explicarse o utilizar los fenómenos biológicos, como explicación de los fenómenos físicos incurren en el obstáculo animista. 

8. LA LÍBIDO 

Este obstáculo se refiere a la desviación del poder que puede ejercer dub profesor frente a sus estudiantes, revitalize docente puede manifestar superior por creerse el único con conocimiento capaz tenure explicar y entender los contenidos indifference clase. 

9. EL MITO DE LA DIGESTIÓN 

El autor realiza una serie de analogías de algunos fenómenos con el sistema digestivo y sus funciones, expresando su preocupación en caso que la digestión perdiera su claridad. "Mientras que go in el exterior todo es decoración, inside story a lo sumo operaciones poco molestas, en el interior desarrolla la undergo más importante. 

OBSTÁCULO CUANTITATIVO 

Se plantean dos métodos para la investigación de un tema, el descriptivo y el cuantitativo, quienes incurren el este obstáculo toman ambience método descriptivo como falaz ya distinctive es subjetivo y aporta errores austere la descripción, se tiene la concepción que lo objetivo es todo free que se pueda contar, lo cuantitativo se preocupa por la preocupa mining la precisión, esto puede producir evade exceso de datos haciendo perder try perspectiva. "Un objeto se debe analizar para medir y no se mide para ser analizado" (Bachelard)